ΑΕΙ: Η ΜΙΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗ ΣΧΟΛΗ ΥΠΟ ΚΑΤΑΛΗΨΗ

Της ΑΝΝΑΣ ΑΝΔΡΙΤΣΑΚΗ

Σε κατακόρυφη όξυνση οδηγείται η αναταραχή στα ανώτατα Ιδρύματα της χώρας, παραμονές έναρξης της ακαδημαϊκής χρονιάς. Το ξέσπασμα των φοιτητικών καταλήψεων που μέσα σε δύο ημέρες απλώθηκε στα περισσότερα Πανεπιστήμια της χώρας (από Αθήνα και Θεσσαλονίκη έως Πάτρα, Ιωάννινα, Κρήτη και Θράκη) δίνει τον τόνο για το μεγάλο μέτωπο των αντιδράσεων κατά του νόμου για τα ΑΕΙ, που ανοίγει εν όψει Σεπτεμβρίου.

Υπ' ατμόν οι φοιτητές. Κλειστές σχολές και κατάληψη στο Πανεπιστήμιο Αθηνών Την ίδια στιγμή, διοικήσεις, Σύγκλητοι και ακαδημαϊκοί, σε πρωτόγνωρα κοινό βηματισμό με τους φοιτητές, σηματοδοτούν τη θέση της πανεπιστημιακής κοινότητας.
Οι Γενικές Συνελεύσεις, που ξεκίνησαν προχθές και θα συνεχίζονται μέχρι το τέλος της εβδομάδας, ήδη μετρούν δεκάδες αποφάσεις για κατάληψη. Ολες οι σχολές (εννέα) του ΕΜΠ έκλεισαν, το ίδιο και το Μαθηματικό και η Πληροφορική του Αθηνών, το Πάντειο από προχθές, δύο σχολές του ΑΠΘ (Αρχιτεκτονική, Πολιτικών Μηχανικών), οι 14 από τις 21 σχολές του Πατρών, το Πολυτεχνείο Κρήτης, σχολές του Ιωαννίνων, ενώ σήμερα αναμένεται να αυξηθεί κατακόρυφα ο αριθμός των αποφάσεων, καθώς έχουν προγραμματιστεί πολλές Γενικές Συνελεύσεις, τόσο σε κεντρικά όσο και σε περιφερειακά ιδρύματα.
Παράλληλα με τις καταλήψεις σχολών, οι οποίες είναι εντυπωσιακά μαζικές για την εποχή, φοιτητικές ομάδες και κυρίως κινήσεων του ΠΑΜΕ πραγματοποιούν και άλλες ενέργειες, όπως οι συμβολικές καταλήψεις κυρίως σε πρυτανείες και συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας σε όλα τα ΑΕΙ. Προχθές, ήταν στην πρυτανεία του Αθηνών, χθες, στο Δημοκρίτειο τις επόμενες ημέρες αλλού.
Μαζικότητα
Το γεγονός ότι στις Συνελεύσεις όλες οι προτάσεις (τα λεγόμενα πλαίσια) είναι αγωνιστικές προσδίδει την ένδειξη της μαζικότητας στις φοιτητικές κινητοποιήσεις, η οποία ενισχύεται και από τις μεγάλες παρατάξεις. Η ΠΑΣΠ, που έχει ήδη πάρει θέση απέναντι στον νέο νόμο, δεν κατεβαίνει με πρόταση για καταλήψεις, αλλά έστω σε διακηρυκτικό επίπεδο δηλώνει αγωνιστική παρουσία. Ανάλογη η στάση της ΔΑΠ που εμφανίζεται με ήπια στάση, αλλού αμέτοχη αλλού παρούσα. Ενδεικτικό, πάντως, ότι ακόμα και σε τμήματα, όπου δεν λαμβάνονται αποφάσεις για καταλήψεις, το γενικό πλαίσιο είναι κατά των διατάξεων του νόμου.
Σύμφωνα με πληροφορίες, στόχος των Γενικών Συνελεύσεων είναι οι καταλήψεις (που έχουν εβδομαδιαία διάρκεια) και οι όποιες άλλες κινητοποιήσεις αποφασιστούν, να διαρκέσουν όλο τον Σεπτέμβριο για να συμπέσουν με το ευρύτερο κίνημα διαμαρτυρίας από τις άλλες κοινωνικές ομάδες.
Οσον αφορά τα ακαδημαϊκά όργανα και τα διοικητικά των ΑΕΙ, χθες η Σύγκλητος του Δημοκριτείου τάχθηκε κατά του νόμου, αναστέλλοντας την πρώτη εβδομάδα της εξεταστικής, «η οποία θα μεταφερθεί στο τέλος της εξεταστικής περιόδου». Ετσι, προσχώρησε στο αντάρτικο που κήρυξαν τα μεγάλα Ιδρύματα της χώρας (Αθηνών, ΕΜΠ, ΑΠΘ), ενώ τις επόμενες ημέρες αναμένεται να ανοίξει κι άλλο ο κύκλος των διαμαρτυρόμενων ΑΕΙ.

ΠΗΓΗ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

Σκηνικό σύγκρουσης στα πανεπιστήμια

Αναβάλλεται η εξεταστική σε Μετσόβιο και Καποδιστριακό

Αναβρασμός μετά την ψήφιση του νόμου, με καταλήψεις απαντούν φοιτητές

Η υπερψήφιση -με ευρύτατη κοινοβουλευτική πλειοψηφία- του νομοσχεδίου για τις αλλαγές στη δομή και λειτουργία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, κάθε άλλο παρά έκαμψε τις αντιστάσεις της πανεπιστημιακής κοινότητας και των φοιτητικών παρατάξεων. Πολλές σχολές και τμήματα τελούν ήδη υπό κατάληψη, ενώ εν αμφιβόλω τίθεται και η ομαλή διεξαγωγή της εξεταστικής περιόδου, με τις Συγκλήτους του Εθνικού Μετσοβίου Πολυτεχνείου και του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών να έχουν ήδη αποφασίσει την ολιγοήμερη αναβολή της.

Η Σύγκλητος του ΕΜΠ είχε αποφασίσει από την περασμένη Παρασκευή τη μεταφορά της εξεταστικής στις 5 Σεπτεμβρίου. Σήμερα, η σύγκλητος του Καποδιστριακού αποφάσισε την έναρξη των εξετάσεων στις 12 Σεπτεμβρίου.
Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων απαφάσισε να αναβάλλει τις προγραμματισμένες εξετάσεις του από την 1 έως και τις 7 Σεπτεμβρίου.
Την Παρασκευή αναμένεται έκτακτη σύνοδος των πρυτάνεων, που θα γίνει στο Τεχνολογικό Πάρκο Λαυρίου.
Την ίδια στιγμή, υπό κατάληψη τελούν από το πρωί σχολές του Πολυτεχνείου Κρήτης, το Πάντειο και η αρχιτεκτονική σχολή του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.
Η κατάληψη στο Πολυτεχνείο Κρήτης θα διαρκέσει έως την ερχόμενη Τρίτη, με απόφαση της γενικής συνέλευσης των φοιτητών. Η εξεταστική αναβάλλεται τουλάχιστον για μια εβδομάδα. Η Σύγκλητος είχε ανακοινώσει, την περασμένη Παρασκευή, ότι θα κινηθεί νομικά κατά του νέου νόμου, υποστηρίζοντας ότι είναι αντισυνταγματικός.
Πενθήμερη κατάληψη των σχολών αποφάσισαν φοιτητές του Παντείου. Την ερχόμενη Δευτέρα θα πραγματοποιήσουν νέες συνελεύσεις, προκειμένου να αποφασίσουν για το μέλλον των κινητοποιήσεών τους.
Κατάληψη, που θα διαρκέσει μία εβδομάδα, πραγματοποιούν και φοιτητές της αρχιτεκτονικής σχολής του ΑΠΘ, ενώ σε κινητοποιήσεις προσανατολίζονται και άλλοι φοιτητικοί σύλλογοι.
Μετ' εμποδίων διεξάγονται οι εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο Πατρών, οι οποίες ξεκίνησαν σήμερα, αλλά θα διακοπούν αύριο για να γίνουν οι γενικές συνελεύσεις των φοιτητών.
Το πρωί, φοιτητές που πρόσκεινται στο ΚΚΕ απέκλεισαν την είσοδο του Πανεπιστημίου Αθηνών, στα Προπύλαια, με αποτέλεσμα να αναβληθεί η προγραμματισμένη για σήμερα συνέντευξη τύπου των πρυτανικών αρχών. Μέλη του "Μετώπου Αγώνα Σπουδαστών" προχώρησαν το πρωί και στην κατάληψη του κτηρίου της Επιτροπής Ερευνών του ΑΠΘ, ενώ σχεδιάζουν και συμβολικές καταλήψεις άλλων κτηρίων του πανεπιστημίου.
Πελεγρίνης: Κακός και δυσεφάρμοστος ο νόμος
Μιλώντας στο ραδιοφωνικό σταθμό "Βήμα 99,5", ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Αθηνών, Θεοδόσης Πελεγρίνης απέδωσε σε "παραπληροφόρηση" τα περί πρόθεσης ανυπακοής στο νόμο. Υποστήριξε, όμως, ότι είναι από την ίδια τη φύση του δυσεφάρμοστος.
Παραλλήλισε το νόμο με εκείνο για την απαγόρευση του καπνίσματος σε δημόσιους χώρους, λέγοντας ότι δεν εφαρμόστηκε ποτέ, επειδή είναι ένας "κακός νόμος" και "δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα.
"Υποθέτω πως ναι", ήταν η απάντησή του στην ερώτηση αν ο νόμος, οδηγεί στην καταστροφή του πανεπιστημίου.
Ο πρύτανης ένιψε τας χείρας του για το ενδεχόμενο να μην γίνουν οι εξετάσεις λόγω των κινητοποιήσεων. "Πρόθεση της Συγκλήτου είναι να αρχίσουν οι εξετάσεις από τη Δευτέρα, 12 Σεπτεμβρίου. Αλλά αυτό είναι κάτι που δεν μπορώ να προβλέψω [...] αν οι φοιτητές εμποδίσουν για τον α' ή β' λόγο να γίνουν οι εξετάσεις, όμως, εμείς δεν μπορούμε να το αποτρέψουμε", είπε.
Το φιάσκο με τις ειδικές κατηγορίες
Εν τω μεταξύ, συνεχίζονται οι αντιδράσεις για τα αποτελέσματα της θεσμοθέτησης υποψηφίων ειδικών κατηγοριών στις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις, όπως είναι τα παιδιά τρίτεκνων και πολύτεκνων. Η πολιτική του υπουργείου Παιδείας άνοιξε την πόρτα σχολών όπως η Ιατρική και η Αρχιτεκτονική σε υποψήφιους που έγραψαν κάτω από τη βάση. Εξαιτίας των ειδικών κατηγοριών εισήχθησαν σε πανεπιστημιακά τμήματα ακόμη και υποψήφιοι με βαθμό 2!

 

ΝΙΚΟΣ ΑΛΕΠΗΣ 

 

ΠΗΓΗ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

 

Ομόφωνη Απόφαση του Κ.Σ. της ΠΑΣΠ Πανεπιστημίων αναφορικά με το Νόμο στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Παρά τους δημόσιους πανηγυρικούς λόγους της κυβέρνησης και της Υπουργού Παιδείας  για την ψήφιση με επίπλαστη συναίνεση και διαδικασίες εξπρές του νέου Νόμου-Πλαισίου για την ανώτατη εκπαίδευση, στην πραγματικότητα πρόκειται για μια μαύρη σελίδα στην ιστορία του ελληνικού κοινοβουλίου. 30 χρόνια μετά την ψήφιση του πρωτοπόρου και ριζοσπαστικού νόμου 1268/82 για τον εκδημοκρατισμό των Πανεπιστημίων, μια άλλη κυβέρνηση ΠΑΣΟΚ έρχεται να πλήξει με τον πιο χυδαίο τρόπο την ίδια τη δημοκρατική κουλτούρα και παράδοση που καλλιεργήθηκε και εμπεδώθηκε χάρις σε αυτόν. Αυτοί που μαζί τα έφαγαν, συνασπίστηκαν τώρα χωρίς αιδώ ώστε να αποδομήσουν ότι είχε μείνει όρθιο από τη νεοφιλελεύθερη λαίλαπα που ενέσκηψε με την πιο ακραία μορφή της. Η αντιπροσωπευτική συμμετοχή του συνόλου των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας στη διοίκηση των Πανεπιστημίων προβάλλεται σήμερα ως η ρίζα του κακού, που γέννησε τη διαπλοκή και τη διαφθορά και για το λόγο αυτό “επιβάλλεται να καταργηθεί”. Προωθείται λοιπόν, μια ακραία νεοφιλελεύθερη λογική που επιδιώκει τη “συμμόρφωση” των Πανεπιστημίων στις απαιτήσεις της οικονομίας της αγοράς, λειτουργώντας στα πρότυπα μιας Ανώνυμης Εταιρείας. Θα πρέπει να επισημανθεί, ότι η ίδια η κυβέρνηση προεκλογικά δεσμευόταν τόσο για την απόσυρση του νόμου της Γιαννάκου, όσο και για την αύξηση της χρηματοδότησης στην Παιδεία στο 5% του ΑΕΠ, πάγια αιτήματα της ακαδημαϊκής κοινότητας. Ο παρών νόμος που ψηφίστηκε σύσσωμος από νεοφιλελεύθερες, συντηρητικές και αντιδραστικές δυνάμεις έρχεται σε αντίθεση όχι μόνο με τις προεκλογικές δεσμεύσεις, αλλά και με τις ίδιες αρχές και τις αξίες μιας προοδευτικής παράταξης που ανήκει στο χώρο της κεντροαριστεράς. Με την ψήφιση του “νόμου” η τελευταία κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ έπραξε το ακριβώς αντίθετο, ενισχύοντας τη συντηρητική και αυταρχική λογική που διέπνεε το νόμο της Γιαννάκου μειώνοντας αντίστοιχα την ευθύνη της Πολιτείας για επαρκή χρηματοδότηση των Πανεπιστημίων. Το θεμελιώδες μάλιστα ζήτημα που αφορά τη διαφάνεια στη διαχείριση των κονδυλίων από τα ίδια τα πανεπιστήμια, όχι απλά δεν επιδιώκεται να λυθεί, αλλά αντίθετα αφαιρούνται δικλείδες ασφαλείας και ελέγχου που υπήρχαν μέχρι σήμερα. Κι αυτό γιατί, δίνονται υπέρμετρες εξουσίες σε ένα ολιγομελές όργανο, όπως το Συμβούλιο Διοίκησης, στο οποίο μάλιστα οι πρωτοβάθμιοι καθηγητές εκπροσωπούνται συντριπτικά εις βάρος των υπολοίπων μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας. Ταυτόχρονα υπάρχει ανάμειξη στη διοίκηση, ανθρώπων που προέρχονται από χώρους που στο παρελθόν έχουν αποδείξει την πλήρη αδιαφάνεια που τους διέπει (π.χ. τοπική αυτοδιοίκηση, επιμελητήρια).[...]

πηγη: ΠΑΣΠ

Που μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα των πανελλαδικών

Οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν από το πρωί της ίδιας μέρας να πληροφορούνται τα αποτελέσματα μέσω της ιστοσελίδας του Υπουργείου http://results.minedu.gov.gr/ πληκτρολογώντας ..
τον οκταψήφιο κωδικό αριθμό τους και τα τέσσερα αρχικά γράμματα των προσωπικών τους στοιχείων (Επώνυμο – Όνομα –Πατρώνυμο - Μητρώνυμο).
Ταυτόχρονα τα αποτελέσματα θα αποσταλούν ηλεκτρονικά και στις Διευθύνσεις και τα Γραφεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης προκειμένου να εκτυπωθούν ονομαστικές καταστάσεις των επιτυχόντων και να προωθηθούν στα σχολεία ευθύνης τους για ενημέρωση των ενδιαφερομένων.

πηγη: vetonews

Το αμείλικτο μένος για το Πανεπιστήμιο

Του ΔΗΜΗΤΡΗ Α. ΣΕΒΑΣΤΑΚΗ

επ. καθηγητής ΕΜΠ

Πολλοί πανεπιστημιακοί δημοσιεύουν ενδιαφέροντα ή και εξαιρετικά κείμενα, αντιδικώντας με το νέο νόμο για τα ΑΕΙ. Προσπαθούν να εξηγήσουν με όρους ενός αχαλίνωτου ουμανισμού, ή με όρους μιας δομημένης αλλά ακαδημαϊκής επιχειρηματολογίας, προβλήματα που δεν είναι καθόλου αυτονόητα για τον εξωπανεπιστημιακό πολίτη.
Συχνά αντιμετωπίζουν μια ανεξήγητη, κυρίως διαδικτυακή, επιθετικότητα. Απαντούν. Μόνο που απαντούν -φοβάμαι- σε λάθος ερώτημα. Το κέντρο της σοβαρής διαμάχης δεν είναι μια πολιτική «αβλεψία», μια τεχνοκρατική αδεξιότητα στην κατασκευή του νόμου. Ούτε η θεμελίωση ενός μεγάλου πολιτιστικού εγκλήματος που συντελείται με τη στρατηγική ανάσχεση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Το πρόβλημα δεν βρίσκεται μόνο στις πεινασμένες «αγορές» από κρατικοδίαιτους και ευρωδίαιτους επιχειρηματίες, που θέλουν τα ερευνητικά προγράμματα για τον εαυτό τους και, δυνητικά, τους φοιτητές για πελάτες τους. Ούτε, νομίζω, το πρόβλημα βρίσκεται στην «προπαγανδιστική αποτελεσματικότητα» του κυβερνητικού επιτελείου που έρχεται να συναντήσει και να εκμεταλλευτεί υπαρκτά και σοβαρά προβλήματα πανεπιστημιακής κακοδιοίκησης ή παραφθοράς.
Το πρόβλημα νομίζω ότι εκφράζεται με μια πολύπλευρη αποκαθηλωτική μέριμνα, μια βαθύτερη κοινωνική εμπάθεια προς το Πανεπιστήμιο. Εκεί πρέπει κανείς να αναζητήσει το κέντρο του προβλήματος. Ισως πρέπει να επισημάνω ότι σφοδρές επιθέσεις δέχεται το Πανεπιστήμιο κυρίως από τις υπώρειες της φθίνουσας μεσαίας τάξης. Γιατί; Πιθανόν γιατί το Πανεπιστήμιο αποτελεί ένα από τα τελευταία μεγάλα εννοιολογικά σχήματα, που πρέπει να θρυμματιστεί μέσα στον κοινωνικό εμφύλιο και τις ποικίλες προσωπικές και συλλογικές διαψεύσεις. Και η πιο διαψευσμένη αφήγηση είναι η ίδια η «νέα» μεσαία τάξη, που η ανέλιξή της πολιτικά και οικονομικά κορυφώθηκε τη δεκαετία του ’90. Πολιτιστικά η «τάξη» αυτή θεμελιώθηκε σε μια τηλεοπτική «αιτιοκρατία», σε μια γρήγορη και αλματική μυθοπλαστική και αξιωματική υπέρβαση:
Ο νέος μέσα από μια ευνοϊκή σύμπτωση (ερωτική στην τηλεόραση, κομματική ή χρηματιστηριακή στη ζωή) ανέρχεται και πλουτίζει. Η νέα μεσαία τάξη αυτοαξιολογήθηκε όπως ακριβώς αξιολογούν στα τηλεπαιχνίδια, όπως επιλύουν τις δραματουργικές αντιθέσεις τα σίριαλ, με τη μαζική φαντασίωση της ανόδου στο φωτεινό πουθενά.
Πολλά από τα (διαψευσμένα πλέον) μέλη της απεχθάνονται κάτι που δεν εξαγοράζεται, αλλά δουλεύεται: τη μόρφωση, τη βαθιά καλλιέργεια, τη δεύτερη σκέψη, τη δύσκολη κριτική σύνθεση. Στη θέση τους θέλουν τη γραμματειακή βεβαίωση μόρφωσης, την περιληπτική πολυμάθεια, την προφάνεια, την προσχωρητική κατανόηση. Οχι φυσικά πως τα Πανεπιστήμια είναι μόνο ή οι μόνοι χώροι λογιοσύνης, αλλά είναι οι πιο ισχυρά θεσμισμένες προϋποθέσεις λογιοσύνης. Με μια σχετικά ήπια ταξικότητα επιτρέπουν στο ταλέντο, ακόμα και του φτωχού, να ανέλθει.
Η νέα μεσαία τάξη εκπαιδεύτηκε να μη θέλει το κοπιώδες ταλέντο, αλλά το υπέρλαμπρο ζωδιακό τεκμήριο. Σ’ ένα βαθμό, έτσι εκφράστηκε και η δική της άνοδος: μέσα από έναν ανάστροφο συλλογικό ναρκισσισμό. Αρκτικόλεξα λοιπόν, φόρμες συμπλήρωσης και αριθμήσεις ποιοτήτων και πάθους. Αυτό είναι το νέο Πανεπιστήμιο που χρειάζεται. Μια νέα μαζική ψευδαίσθηση, όπου ο καθρέφτης θα λέει ότι «είσαι ο πιο ωραίος» και η πραγματικότητα θα αποδεικνύει ότι είσαι ο πιο ηλίθιος.
Ναι, το Πανεπιστήμιο κουβαλάει προβλήματα που οι φοιτητές τα αισθάνονται στην πρώτη τους επαφή με αυτό και τους διδάσκοντες. Ανελαστική και δυσκίνητη ακαδημαϊκότητα, μη διαθεσιμότητα προσωπικού, συχνά ψυχρή και αυτοσυντηρητική διδασκαλία, απίθανη ανοργανωσιά, υλική φτώχεια, βλακώδεις ή πονηρούς ανταγωνισμούς και υπόγειες συνδέσεις παρεών.
Ναι, είναι αυτά τα προβλήματα που επιβαρύνουν το Πανεπιστήμιο και τους πνευματικούς ανθρώπους με ένα υπέρμετρα γραφειοκρατικό, φθοροποιό βάρος από περιττές συγκρούσεις και σπατάλες.
Ναι, είναι αυτά που συχνότατα δεν επιτρέπουν να συνεννοηθείς μετοχικά σε μια πνευματική και ποιητική εγρήγορση, όπως η διδασκαλία. Και είναι αυτά τα προβλήματα που με ένα τυφλό μένος ενισχύουν και καλλιεργούν η ίδια η πυρηνική σύλληψη του νόμου αλλά και οι συχνοί βωμολοχικοί τσαμπουκάδες εναντίον του Πανεπιστημίου και της πολιτιστικής συνθήκης που εγκλείει.

dsevastakis@arch.ntua.gr *Ζωγράφος, επ. καθηγητής ΕΜΠ

πηγη: ECOLEFT

ΠαΣοΚ, ΝΔ και ΛΑΟΣ έκαναν δεκτό επί της Αρχής το νόμο Πλαίσιο

Δεκτό έκαναν ΠΑΣΟΚ, ΝΔ και ΛΑΟΣ επί της Αρχής το νόμο πλαίσιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση μετά τις αλλαγές της κυρίας Διαμαντοπούλου στον νόμο Πλαίσιο. Νωρίτερα και προκειμένου να εξασφαλίσει τη συναίνεση για τις αλλαγές στα πανεπιστήμια, ο πρωθυπουργός είχε, παρουσία της υπουργού Παιδείας, Άννας Διαμαντοπούλου, τηλεφωνική συζήτηση με τον αρχηγό της ΝΔ, Αντώνη Σαμαρά. Συγχρόνως, έξω από τη Βουλή πραγματοποιήθηκε πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο και το απόγευμα ένα επιπλέον συλλαλητήριο από το ΠΑΜΕ.

Ο κ. Σαμαράς, ζήτησε πλήρη κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου – κάτι που σύμφωνα με πληροφορίες η κ. Διαμαντοπούλου δέχτηκε- καθώς η Ν. Δ. θεωρεί ότι με τις διατάξεις του νομοσχεδίου δεν συμβαίνει αυτό. Μάλιστα, η αξιωματική αντιπολίτευση ζήτησε να υπάρξει δημόσια δήλωση της κυρίας Διαμαντοπούλου ότι θα υπάρξει πλήρης κατάργηση του ασύλου. Διαφωνία υπήρξε στο θέμα της εκλογής των πρυτάνεων, αφού η Ν. Δ. εκφράζει την πλήρη αντίθεσή της στη διαδικασία που προκρίνει το νομοσχέδιο, λέγοντας χαρακτηριστικά, ότι «διορισμένοι πρυτάνεις υπήρξαν μόνο επί Μεταξά και Παπαδόπουλου».
Τελικά το νομοσχέδιο έγινε δεκτό επί της αρχής από το ΠΑΣΟΚ, τη ΝΔ, τον ΛΑΟΣ και τη Δημοκρατική Συμμαχία. Το καταψήφισαν ΚΚΕ, ΣΥΡΙΖΑ και Δημοκρατική Αριστερά.
Από το βήμα της Βουλής, τόσο ο Κ.Μητσοτάκης όσο και ο Αρης Σπηλιωτόπουλος είχαν προαναγγείλει τις εξελίξεις. Αρχικά ο κ. Μητσοτάκης είχε καλέσει το κόμμα του να υπερψηφίσει το νομοσχέδιο, ενώ και ο εισηγητής της ΝΔ, Αρ.Σπηλιωτόπουλος, μίλησε για τρεις βασικές προϋποθέσεις από την πλευρά της ΝΔ: την πλήρη κατάργηση του ασύλου, τη συμμετοχή της ακαδημαϊκής κοινότητας στην εκλογή πρυτάνεων μετά από την προεπιλογή του Συμβουλίου και τη συμβολική συμμετοχή κατά 5% των φοιτητών στην εκλογή πρυτάνεων.
Παίρνοντας το λόγο η υπουργός Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου τόνισε ότι με την τελική διατύπωση, οι πρυτάνεις των ΑΕΙ θα εκλέγονται από το σύνολο των μελών ΔΕΠ, από λίστα 2-3 ατόμων που θα καταρτίζονται από το εκάστοτε Συμβούλιο. Φοιτητική συμμετοχή άλλου είδους στην εκλογή των πρυτάνεων, δεν προβλέπεται.
Ντόρα Μπακογιάννη: «Στην σωστή κατεύθυνση οι αλλαγές»
Η πρόεδρος της Δημοκρατικής Συμμαχίας κυρία Ντόρα Μπακογιάννη συντάχθηκε με τις αλλαγές που προωθεί το υπουργείο Παιδείας. «Αν εξαιρέσουμε την Αριστερά για λόγους δογματικούς, όλη η υπόλοιπη Βουλή συνεχίζει ότι το ισχύον σύστημα δεν παρήγαγε, δεν μπορούμε να συνεχίσουμε έτσι και θέλουμε να το αλλάξουμε και αυτό που προτείνεται είναι πράγματι προς την σωστή κατεύθυνση», είπε και συμφώνησε στην κατάργηση του ασύλου, στην μη συμμετοχή των φοιτητών στην ανάδειξη των πρυτανικών αρχών. «Να στείλουμε το πρώτο μήνυμα ότι ομονοούμε εν μέσω κρίσης», είπε η κυρία Μπακογιάννη.
Να μην εφαρμοστεί ο νόμος ευχήθηκε η Αλέκα Παπαρήγα
Από την πλευρά, του ΚΚΕ, η γγ Αλέκα Παπαρήγα ευχήθηκε να μην εφαρμοστεί ο νόμος «και θα κάνουμε ό,τι μπορούμε σε αυτή την κατεύθυνση, με τον όρο ότι υπάρχουν οι προϋποθέσεις και συμφωνεί η πλειοψηφία της κοινωνίας, των φοιτητών και των πανεπιστημιακών». Επέκρινε επιπλέον τον πρωθυπουργό για τους χαρακτηρισμούς του ότι έχουμε ένα σοβιετικό τύπου εκπαιδευτικό σύστημα, τονίζοντας χαρακτηριστικά ότι ο κ. Παπανδρέου «είτε είναι μακριά νυχτωμένος, είτε σκόπιμα αλλοιώνει την πραγματικότητα, προκειμένου, με ιδεολογική τρομοκρατία, να κάμψει τις κοινωνικές, φοιτητικές και πανεπιστημιακές αντιδράσεις».
Διαφοροποιήσεις βουλευτές εντός των δυο μεγάλων κομμάτων
Νωρίτερα, πάντως διαφοροποιήσεις βουλευτών παρατηρήθηκαν εντός και των δυο μεγάλων κομμάτων. Εκτός από τον κ. Μητσοτάκη της ΝΔ που εναντιώθηκε στη σκληρή γραμμή που έως τότε κρατούσε το κόμμα του, ο βουλευτής του ΠΑΣΟΚ, Παναγιώτης Αντωνακόπουλος δήλωσε ότι δεν θα ψηφίσει το άρθρο 16 του νομοσχεδίου που προβλέπει συνταξιούχοι καθηγητές να μετέχουν σε ερευνητικά προγράμματα επ’ αμοιβή.
Τη διαφωνία της με ρυθμίσεις του εξέφρασε και η Λούκα Κατσέλη, καλώντας την υπουργό Παιδείας να εξετάσει τη δυνατότητα βελτιώσεων στον τρόπο επιλογής πρυτάνεων και εκλογής κοσμητόρων. Η ίδια κατέθεσε έξι βελτιωτικές προτάσεις καλώντας την κυρία Διαμαντοπούλου «να εξετάσετε έστω και αυτή την ύστατη ώρα τη δυνατότητα αποδοχής τροπολογιών που θα βελτιώσουν το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα».
Μιχελάκης: « η ΝΔ, όταν γίνει κυβέρνηση, θα επανεξετάσει την κατάργηση των φοιτητικών παρατάξεων»
Το πλαίσιο της συναίνεσης στο θέμα του νομοσχεδίου για την Τριτοβάθμια εκπαίδευση προσδιόρισε με ανακοίνωσή του ο εκπρόσωπος της ΝΔ Γιάννης Μιχελάκης, τονίζοντας ότι η ΝΔ, όταν γίνει κυβέρνηση, θα επανεξετάσει την κατάργηση των φοιτητικών παρατάξεων.
Η Νέα Δημοκρατία διαχρονικά και με συνέπεια υποστηρίζει τη συναίνεση στα θέματα της Παιδείας δήλωσε επίσης, ο κ. Μιχελάκης προσθέτοντας ότι «στο νομοσχέδιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, καταθέσαμε συγκεκριμένες θέσεις και προτάσεις και αγωνιστήκαμε στη Βουλή μέχρι την τελευταία ώρα για την υιοθέτησή τους από την κυβέρνηση. Και τελικά το πετύχαμε! Εμείς δεν είμαστε ΠΑΣΟΚ».
Ο κ. Μιχελάκης δίνει έμφαση στο θέμα της κατάργησης του πανεπιστημιακού ασύλου που ήταν κυρίαρχη θέση του κ. Αντώνη Σαμαρά, υποστηρίζοντας ότι «η εκλογή των Πρυτανικών Αρχών από τον φυσικό τους χώρο, δηλαδή την ακαδημαϊκή κοινότητα, αποτελούν για μας βασικές θέσεις και δεν τις χαρίζουμε σε κανέναν».
Επιφυλάξεις ωστόσο εξέφρασε σχετικά με το θέμα των φοιτητικών παρατάξεων: «Σε ό,τι αφορά τη συμμετοχή των φοιτητών στα όργανα διοίκησης, η Νέα Δημοκρατία ήταν έτοιμη να δεχτεί την ουσιαστική μείωση της εκπροσώπησής τους μέσα από τους συλλόγους φοιτητών, αλλά όχι την κατάργηση των φοιτητικών παρατάξεων, πράγμα που ως κυβέρνηση θα επανεξετάσουμε».
Τέλος, κατέληξε λέγοντας ότι «η Νέα Δημοκρατία θα συνεχίσει να πολιτεύεται με υπευθυνότητα και αποκλειστικό γνώμονα το εθνικό συμφέρον».
Θετικοί στο ν/σ οι πρόεδροι των καθηγητών σε ΑΕΙ και ΤΕΙ
Σε δηλώσεις προέβησαν οι πρόεδροι των καθηγητών Πανεπιστημίων και ΤΕΙ, κ.κ. Σταυρακάκη και Τσάκνη, χαρακτηρίζοντας θετικό το γεγονός της αποδοχής να εκλέγεται ο πρύτανης από το σύνολο των διδασκόντων κάθε ιδρύματος.
Συγκεκριμένα οι δύο πρόεδροι στη γραπτή δήλωσή τους ανέφεραν τα εξής:
«Σήμερα ψηφίζεται από το ελληνικό κοινοβούλιο ο νόμος για το νέο θεσμικό πλαίσιο της ανωτάτης εκπαίδευσης της χώρας μας. Με απόλυτη ικανοποίηση ακούσαμε την αποδοχή της θέσεως μας για την εκλογή του Πρύτανη/Προέδρου του ιδρύματος από τους καθηγητές όλων των βαθμίδων. Θέση που ψηφίστηκε ομόφωνα στα προ ολίγων μηνών διεξαχθέντα Συνέδρια και των δύο Ομοσπονδιών. Περιμένουμε την ολοκλήρωση της συζήτησης και της ψήφισης του νομοσχεδίου για να τοποθετηθούμε συνολικά».
Αρκετοί καθηγητές πάντως, υποστηρίζουν ότι πρέπει να ψηφίζεται και ο κοσμήτορας από το σύνολο των διδασκόντων κάθε ιδρύματος και ζητούν να παραμείνει το Τμήμα με τις ίδιες αρμοδιότητες και τα όργανα, όπως είναι σήμερα.

ΠΗΓΗ: TVXS

Σχολεία στο «κόκκινο»

Η ίδια η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχει χαρακτηρίσει την εφετινή σχολική χρονιά ως τη «δυσκολότερη μεταπολεμική», κυρίως υπό το βάρος της περιορισμένης χρηματοδότησης. Μαζικές συνταξιοδοτήσεις προσωπικού, σχεδόν μηδαμινές προσλήψεις, καθυστερήσεις στην έκδοση των βιβλίων και εξαγγελίες για κινητοποιήσεις με το «καλημέρα» διαμορφώνουν ένα εκρηκτικό σκηνικό στην Α’βάθμια και Β’βάθμια εκπαίδευση.

«Βραχνάς» τα κενά
Σπεύδοντας να διασφαλίσουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα λόγω των εξαγγελθέντων αλλαγών στο Ασφαλιστικό, εφέτος συνταξιοδοτούνται 6.000 εκπαιδευτικοί -τα τελευταία χρόνια έχει περίπου τριπλασιαστεί ο αριθμός των πρόωρων αποχωρήσεων από τα σχολεία και τα πανεπιστήμια. Ωστόσο, το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε αφενός το διορισμό μόλις 600 εκπαιδευτικών (120 δάσκαλοι, 480 καθηγητές), αφετέρου τη μείωση του αριθμού των αναπληρωτών κατά 50% σε σύγκριση με την περσινή χρονιά (από 15.800 στους 7.900).
Φόβοι για «άδειες» αίθουσες
Τα συνδικάτα ερμηνεύουν την εξέλιξη ως υποβάθμιση του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος και μιλούν για τη χειρότερη σχολική χρονιά των τελευταίων 50 ετών. Σύμφωνα με τη Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας (ΔΟΕ), τα κενά προσωπικού στην Α’βαθμια εκπαίδευση, δηλαδή στα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία, θα ανέλθουν περίπου στα 5.159 (2.412 δάσκαλοι, 1.503 νηπιαγωγοί, 1.244 καθηγητές -φυσικής αγωγής, αγγλικών, μουσικής). Μάλιστα, αν συνυπολογιστούν και οι ελλείψεις στα ολοήμερα σχολεία με το ενιαίο αναμορφωμένο πρόγραμμα, τα κενά εκτιμάται ότι αγγίζουν τα 7.000. Ο πρόεδρος της ΔΟΕ Κομνηνός Μαντάς αναφέρει χαρακτηριστικά πως έως και το πρώτο 15νθήμερο του Αυγούστου έχουν συνταξιοδοτηθεί περισσότεροι από 3.000 εκπαιδευτικοί Α’βάθμιας εκπαίδευσης και στη θέση τους διορίζονται 119 εκπαιδευτικοί: 1 για κάθε 28 συνταξιούχους.
Καταγγέλλουν τη λιτότητα
Στο ίδιο πλαίσιο, η Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ) αμφισβητεί ότι μπορούν να καλυφθούν οι ανάγκες, από τη στιγμή που προσλαμβάνονται μόνο 600 εκπαιδευτικοί, διαβλέποντας «εκρηκτικά προβλήματα στη λειτουργία του δημόσιου σχολείου» από ελλείψεις και στις βασικές ειδικότητες: φιλόλογοι, μαθηματικοί, φυσικοί. Οριοθετόντας πολιτικά τη σημερινή πραγματικότητα, εντοπίζει «ακόμη ένα πλήγμα της εφαρμοζόμενης πολιτικής του Μνημονίου στην Παιδεία». Γενικότερα, επισημαίνει παράγοντες όπως «η παρατηρούμενη αύξηση του μαθητικού δυναμικού, το κλείσιμο εκατοντάδων σχολείων και οι συνολικά μειωμένες δαπάνες για το 2011». Εκφράζει, δε, αντίθεση στην επιδίωξη του υπουργείου Παιδείας να αντιμετωπίσει το πρόβλημα «με την αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα, το κλείσιμο σχολείων και τις μετακινήσεις εκπαιδευτικών σε όλη τη χώρα». Εν κατακλείδι, ζητά διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών.
Το υπουργείο επιμένει
Μπροστά σε όλες αυτές τις αντιδράσεις οι οποίες αναμένεται να μετουσιωθούν σε κινητοποιήσεις με την έναρξη της σχολικής περιόδου, το υπουργείο Παιδείας αντιτάσσει ότι τα κενά θα καλυφθούν με κινήσεις όπως η επιστροφή των αποσπασμένων (σε φορείς και οργανισμούς) εκπαιδευτικών, η εξοικονόμηση εκπαιδευτικού προσωπικού από τη συγχώνευση 1.933 σχολικών μονάδων σε 877 και η μετακίνηση 900 εκπαιδευτικών από τη Β’βάθμια στην Α’βάθμια εκπαίδευση. Υπογραμμίζει, μάλιστα, ότι στο παρελθόν η σχολική σαιζόν έχει ξεκινήσει με μεγάλα κενά σε προσωπικό παρά το γεγονός ότι είχε σημειωθεί μεγάλος αριθμός προσλήψεων -εδώ επικαλείται το παράδειγμα του 2009 (8.000 κενά, 2.770 προσλήψεις στην Α’βαθμια). Η ηγεσία του υπουργείου διαβεβαιώνει ότι έχει προηγηθεί ένας «πολύ σωστός προγραμματισμός, παρά το σφίξιμο στα λουριά». Υπερασπιζόμενη τον εξορθολογισμό στην αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού, η υπουργός Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου έχει δηλώσει πως 1000 εκπαιδευτικοί στην Τεχνική Εκπαίδευση εντοπίστηκαν να εργάζονται από 0 έως 3 ώρες την εβδομάδα, διαμηνύοντας ότι από εδώ και στο εξής το διδακτικό ωράριο θα εξαντλείται από όλους. H ίδια έχει προαναγγείλει αυστηρότερα κριτήρια για τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών και αντιμετώπιση του φαινομένου της υπεραριθμίας με δειγματοληπτικό έλεγχο σε σχολικές μονάδες. Eπιπλέον, προκειμένου για την κάλυψη των εφετινών αναγκών και μετά από σχετική έγκριση του υπουργικού συμβουλίου, το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε χθες το διορισμό 546 εκπαιδευτικών Α'βάθμιας και Β' βάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2011-12 (με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου).
«Αγώνας δρόμου» για τα βιβλία
Συνδικαλιστικά στελέχη της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ καταγγέλλουν «αδικαιολόγητες καθυστερήσεις» από τον -υπό κατάργηση- Οργανισμό Έκδοσης Διδακτικών Βιβλίων (ΟΕΔΒ) στην προμήθεια χαρτιού και στην έκδοση των σχολικών εγχειριδίων για την Α’βάθμια και τη Β’εκπαίδευση. Εκτιμήσεις κάνουν λόγο για παράδοση του συνόλου των βιβλίων στα σχολεία το Δεκέμβριο. Το υπουργείο Παιδείας θεωρεί ότι τα «βασικά» βιβλία θα βρίσκονται στα σχολεία αμέσως μετά την έναρξη της σαιζόν (12 Σεπτεμβρίου) και θα παραδοθούν στους μαθητές μέσα στις πρώτες εβδομάδες. Τα υπόλοιπα, σημειώνει, θα βρίσκονται στις αίθουσες έως την αρχή του Οκτωβρίου.
Στον «αέρα» η πρεμιέρα
Μέσα σε αυτό το κλίμα, τα σωματεία των εκπαιδευτικών δηλώνουν αποφασισμένα για κινητοποιήσεις με την έναρξη της εφετινής σχολικής περιόδου, διακυβεύοντας το ομαλό ξεκίνημα στο λειψό ελληνικό σχολείο.

ΠΗΓΗ: TVXS

Συλλαλητήριο ενάντια στην ψήφιση του νομοσχεδίου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση Τετάρτη 24 Αυγούστου, 12.00 στα Προπύλαια

Η κυβέρνηση επιμένει μεσ’ το καλοκαίρι να ψηφίσει έναν νόμο που διαλύει πλήρως ό,τι έχει απομείνει από τη δημόσια και δωρεάν τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η «ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΑΓΩΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων, φοιτητών, μαθητών, εργαζομένων σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ» καλεί σε πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο ενάντια στην ψήφιση του νομοσχεδίου, την Τετάρτη 24 Αυγούστου, ημέρα ψήφισης του νομοσχεδίου, στις 12.00στα Προπύλαια.

Κλιμακώνουμε τον αγώνα μας μαζί με όλους τους εργαζομένους

• για να μην περάσει το νομο-σχέδιο κατεδάφισης
• για ν’ ανατρέψουμε την αντιλαϊκή και αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης
• για ν’ ανατρέψουμε την κυβέρνηση και κάθε κυβέρνηση με την ίδια πολιτική
• για να διώξουμε την Τρόικα και το Μνημόνιο
  
  
  ΠΗΓΗ: inews.gr

Διήμερο κινητοποιήσεων από την πανεπιστημιακή κοινότητα

πηγη: ΑΥΓΗ

Διήμερο κινητοποιήσεων ξεκινά από σήμερα στην πλατεία Συντάγματος η πανεπιστημιακή κοινότητα αντιδρώντας στο νομοσχέδιο που προωθεί η κυβέρνηση μέσα στον Αύγουστο, με το οποίο κατεδαφίζει την ανώτατη εκπαίδευση. Οι κινητοποιήσεις αναμένεται να λάβουν μορφή χιονοστιβάδας μέσα στον Σεπτέμβριο, ενώ οι πανεπιστημιακοί ζητάνε την άμεση απόσυρση του νομοσχεδίου.
Για σήμερα το βράδυ στις 8 μ.μ. έχει προγραμματιστεί συζήτηση με θέμα "Πανεπιστήμιο για την κοινωνία και όχι για τις επιχειρήσεις". Συμμετέχουν οι Κώστας Δουζίνας, αντιπρύτανης Birkbeck Πανεπιστημίου Λονδίνου, Σίμος Σιμόπουλος πρύτανης του ΕΜΠ, Λάζαρος Απέκης τέως πρόεδρος ΠΟΣΔΕΠ, Αντρέας Νοταράς λέκτορας στο Πάντειο, Σταύρος Παναγιωτίδης μεταπτυχιακός φοιτητής και εκπρόσωπος της συνέλευσης της πλατείας. Η συζήτηση θα συνεχιστεί και τη Δευτέρα 22 Αυγούστου, επίσης στις 8 το βράδυ.
Παράλληλα με τις εκδηλώσεις θα λειτουργεί έκθεση πολιτικής γελοιογραφίας με σκίτσα των Αναστασίου, Δερβενιώτη, Ζερβού, Καλαϊτζή, Πετρουλάκη, Στάθη, Χερουβείμ κ.ά.
Πριν από την έναρξη των συζητήσεων θα υπάρχει προβολή βίντεο, ενώ το ηθικό θα ανυψώνουν οι Τυμπανιστές της Πλατείας.

Εναντιώνονται στο νομοσχέδιο Διαμαντοπούλου 902 επιφανείς πανεπιστημιακοί της διεθνούς ακαδημαϊκής κοινότητας

Εννιακόσιοι δύο πανεπιστημιακοί του εξωτερικού συντάσσονται με τους Έλληνες συναδέλφους τους λέγοντας “όχι” στην προτεινόμενη από την κυβέρνηση μεταρρύθμιση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στους 902 πανεπιστημιακούς συγκαταλέγονται οι: Noam Chomsky, Judith Butler, Slavoj Zizek, Jacques Ranciere, Gayatri Spivak, Henry Giroux, Hayden White, Bob Jessop, Patricia Williams, Michel Husson, Anthony Appiah, Costas Douzinas, Vincent de Gaulejac, Anne Sheppard, Michael Burawoy, Maria Todorova, Maurice Godelier, Hervé Guay, Ian Parker, Ian Angus, Walter Mignolo, Ana Maria Araujo Freire, Philip Zimbardo, Thomas S. Popkewitz, Michael Wood, Sylvia Barnard, Christopher Fynsk, Rosalind Morris, Veena Das, Lawrence Grossberg, Joanna Bourke, Cristoph Menke, Michael Löwy, Saba Mahmood, William Outhwaite, Thomas Gallant, Gonda Van Steen, Jane Cowan, Allen Feldman, Peter McLaren, Michael Wood, Ian Balfour, Eduardo Cadava, Michael Billig, Charles Antaki, Anthony Molho, Andrew Sayer, Michael Herzfeld, Russell King, Shahrzad Mojab, Andrew Sayer, κ.ά. Συγκαταλέγονται επίσης κοσμήτορες και πρόεδροι Τμημάτων από πανεπιστήμια των ΗΠΑ, Καναδά, Αγγλίας, Ιταλίας, Ιρλανδίας, Δανίας, Φινλανδίας και Γαλλίας, καθώς και οι πρόεδροι ομοσπονδιών, μελών ΔΕΠ της Μεγάλης Βρετανίας T. Hoad και της Γαλλίας P. Enclos. Οι 902 πανεπιστημιακοί ανταποκρίθηκαν σε πρωτοβουλία Ελλήνων πανεπιστημιακών που δημιουργήθηκε με στόχο να ενημερώσει τη διεθνή ακαδημαϊκή κοινότητα για τα τεκταινόμενα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι εν λόγω πανεπιστημιακοί προέρχονται από 43 χώρες (από την Ευρωπαϊκή Ένωση, τη Βοσνία και την Τουρκία έως τη Νότια Αφρική και την Ινδία, από τις ΗΠΑ και τον Καναδά έως τη Λατινική Αμερική, τη Νέα Ζηλανδία και την Αυστραλία) και διδάσκουν σε γνωστά πανεπιστήμια, όπως του Βερολίνου, της Βιέννης, του Λονδίνου και του Παρισιού, ή όπως το Κέμπριτζ, το Κολούμπια, το Μπέρκλεϊ, η Οξφόρδη, το Πρίνστον και το Χάρβαρντ. Με έκκληση που απευθύνουν προς τον πρωθυπουργό και την υπουργό Παιδείας υποστηρίζουν ότι η κατεύθυνση του προτεινόμενου νομοσχεδίου «είχε καταστροφικές συνέπειες στην Ανώτατη Εκπαίδευση όπου εφαρμόστηκε» και ζητούν «να μην προχωρήσει η ψήφισή του». Αντ’ αυτής, προτείνουν «να ξεκινήσει πραγματικός διάλογος με τις Συγκλήτους για ένα θεσμικό πλαίσιο που θα διασφαλίζει την κατοχυρωμένη από το ελληνικό Σύνταγμα αυτοδιοίκηση των ΑΕΙ, θα επιτρέπει την επαρκή δημόσια χρηματοδότηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και θα σέβεται τις επιταγές των ευρωπαϊκών ακαδημαϊκών παραδόσεων»

ΠΗΓΗ: ΑΥΓΗ

Στις 29 Αυγούστου οι βάσεις εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ

πηγη: TVXS

Στις 29 Αυγούστου, θα ανακοινωθούν οι βάσεις για όλους τους μαθητές, υποψήφιους των ΑΕΙ και ΤΕΙ, ανακοίνωσε σε συνέντευξη Τύπου η υπουργός Παιδείας δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων Αννα Διαμαντοπούλου. Διευκρίνισε ακόμη πως φέτος φέτος θα συνταξιοδοτηθούν 6.000 εκπαιδευτικοί και θα προσληφθούν 600. Οι εκπαιδευτικοί πάντως κάνουν λόγο για ελλείψεις που ανέρχονται στις 20.000.

Υπουργείο Παιδείας: "Ξεκινά η δυσκολότερη σχολική χρονιά μετά τον Β. Παγκόσμιο"

Στον... Β' Παγκόσμιο Πόλεμο θα γυρίσει την Παιδεία η εφαρμογή του Μεσοπρόθεσμου Προγράμματος, όπως παραδέχεται και επισήμως το υπουργείο Παιδείας. Συγκεκριμένα, με δηλώσεις του στην εφημερίδα “Το Βήμα”, ο γενικός γραμματέας του υπουργείου, Βασ. Κουλαϊδής, επεσήμανε ότι “η σχολική χρονιά που έρχεται πρόκειται να είναι η πιο δύσκολη χρονιά μετά τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο εξ αιτίας της οικονομικής κρίσης”.

Σαν ένας απλός... παρατηρητής, ο κ. Κουλαϊδής εξήγησε στην εφημερίδα ότι το μεγαλύτερο πρόβλημα θα είναι οι ελλείψεις που θα παρουσιαστούν στις θέσεις των εκπαιδευτικών. “Φέτος οι νέοι διορισμοί θα είναι περίπου 600”, συνεχίζει ο γ.γ. του υπουργείου Παιδείας -παρά το γεγονός ότι μόλις πριν από τέσσερις μέρες το υπουργείο Προστασίας του Πολίτη προκήρυξε την πρόσληψη 1.200 ειδικών φρουρών στην Αστυνομία. Προφανώς, εκεί λεφτά υπάρχουν....

Κύμα συνταξιοδοτήσεων
Την ίδια στιγμή που το υπουργείο Παιδείας προγραμματίζει μόλις 600 νέους διορισμούς, ουδείς εκ των υπηρεσιακών παραγόντων έχει εικόνα πόσες τελικά θα είναι οι αποχωρήσεις λόγω συνταξιοδότησης. Υπενθυμίζεται ότι πέρυσι οι αποχωρήσαντες ήσαν 11.000, ενώ εφέτος αναμένεται να ξεπεράσουν τους 12.000, καθώς οι εκπαιδευτικοί σπεύδουν να κατοχυρώσουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα και να αποχωρήσουν από το Δημόσιο.
Σαν να μην έφταναν όλα αυτά, μεγάλα κενά και καθυστερήσεις θα παρατηρηθούν και στη διάθεση των σχολικών βιβλίων και, για τον λόγο αυτόν, θα παραδοθούν στους μαθητές τα βιβλία με ύλη που θα διδάσκεται στην αρχή της χρονιάς και τα υπόλοιπα κατά τη διάρκειά της. Πάντως, είναι σαφές ότι τα σχολεία μπορεί να αργήσουν να ανοίξουν, αφού οι εκπαιδευτικοί αντιδρούν στα τεράστια κενά, αλλά και στις άγριες περικοπές των αποδοχών τους.
Στις 3 Αυγούστου η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας (ΔΟΕ) αποφάσισε απεργιακές κινητοποιήσεις διαρκείας με την έναρξη των μαθημάτων, στις 12 Σεπτεμβρίου, ενώ συντονίζει τις κινήσεις της με την ομοσπονδία των καθηγητών (ΟΛΜΕ), ώστε να υπάρξει κοινό μέτωπο συλλογικών κινητοποιήσεων. Εξάλλου η ΔΟΕ έχει ήδη διαμηνύσει στον πρωθυπουργό, Γ. Παπανδρέου, με ανοιχτή επιστολή, πως «οι δάσκαλοι δεν αντέχουν άλλες περικοπές στους μισθούς και ότι κάτι τέτοιο θα αποτελούσε 'αιτία πολέμου'».

ΠΗΓΗ: ΑΥΓΗ

Με κλειστά Δημοτικά η νέα σχολική χρονιά!

ΠΡΟΣ  ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ  ΟΙ  ΔΑΣΚΑΛΟΙ  ΓΙΑ ΤΙΣ  ΠΕΡΙΚΟΠΕΣ

• «ΝΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΑΙΣΧΟΣ» ΛΕΕΙ Η ΠΑΣΚ

Η νέα σχολική χρονιά που ξεκινάει τον Σεπτέμβριο θα βρει τα Δημοτικά σχολεία της χώρας κλειστά. Οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης δηλώνουν αποφασισμένοι να ξεκινήσουν κινητοποιήσεις, διαμαρτυρόμενοι για τις περικοπές στους μισθούς τους.

Casus belli για τους εκπαιδευτικούς η νέα περικοπή στο κίνητρο απόδοσης Με τις λέξεις «ντροπή και αίσχος» απάντησε η ΠΑΣΚ Εκπαιδευτικών Π.Ε. στην κυβέρνηση, που με τροπολογία της αποφάσισε να περικόψει κατά 50% το κίνητρο απόδοσης των εκπαιδευτικών, ενώ είχε ήδη προηγηθεί επιστολή της ΔΟΕ στον πρωθυπουργό, εν όψει της νέας περικοπής μισθών, λέγοντας ότι «αυτό αποτελεί για εμάς αιτία πολέμου».
«Αποφάσισαν να περικόψουν ακόμη 50 ευρώ το μήνα», αναφέρει η σχετική ανακοίνωση της ΠΑΣΚ, «πέρα από τις άλλες περικοπές που έχουν γίνει μέχρι σήμερα, από τους υψηλόμισθους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι αμείβονται με 1.000 ευρώ το μήνα και αδυνατώντας πλέον να ανταποκριθούν στις καθημερινές τους υποχρεώσεις, οδηγούνται στην εξαθλίωση και τη φτώχεια».
«Για τον περήφανο κλάδο των εκπαιδευτικών», λέει η ΠΑΣΚ, «υπάρχει ένα και μοναδικό χρέος, αυτό του αγώνα και σίγουρα θα δώσει πάλι την απάντηση, όπως έκανε και το 2006, για να ανατραπούν οι βίαιες και άδικες περικοπές στους πενιχρούς μισθούς μας. Κάτω από αυτές τις συνθήκες, είναι βέβαιο ότι τα σχολεία, εξαιτίας της ανάλγητης και άδικης κυβερνητικής πολιτικής, δεν θα ανοίξουν τον Σεπτέμβρη».
Οσο για τους βουλευτές του ΠΑΣΟΚ, η ΠΑΣΚ Εκπαιδευτικών Π.Ε. αναφέρει: «Οι ανησυχούντες με άλλες κοινωνικές ομάδες βουλευτές του ΠΑΣΟΚ δεν βρήκαν ούτε λέξη να πουν για τους χαμηλόμισθους εκπαιδευτικούς και σίγουρα με ήσυχη τη συνείδησή τους θα υπερψηφίσουν και αυτή την περικοπή».
Στο μεταξύ, η νέα σχολική χρονιά αναμένεται να ξεκινήσει με προβλήματα και σε άλλα μέτωπα. Ο μεγάλος αριθμός των εκπαιδευτικών που θα συνταξιοδοτηθούν (εκτιμάται πάνω από 10.000) σε συνδυασμό με τον μικρό αριθμό των διορισμών (όλες οι πληροφορίες αναφέρουν πως δεν θα ξεπεράσουν τους 1.000) θα δημιουργήσουν μεγάλα κενά στα σχολεία όλης της χώρας.

ΠΗΓΗ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

Υποτροφίες σε τρεις μεταπτυχιακούς φοιτητές με καταγωγή από την Ύδρα.

Οι τρεις από τις 13 υποτροφίες του κληροδοτήματος ΝΙΚ ΚΡΗΤΣΚΗ θα δοθούν σε φοιτητές με καταγωγή από την Ύδρα. Οι φοιτητές πρέπει να είναι πτυχιούσοι Ελληνικών Πανεπιστημίων και να είναι εγγεγραμμένοι και να φοιτούν σε εγκεκριμένο πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών.

Δικαιούχοι θα είναι οι τρεις που διαθέτουν τον υψηλότερο βαθμό πτυχίου και σε περίπτωση ισοβαθμίας θα διενεργηθεί κλήρωση.
Αιτήσεις από τους υποψηφίους κατατίθενται από την 26η Ιουλίου 2011 έως την 30η Σεπτεμβρίου κατά τις εργάσιμες μέρες και τις ώρες υποδοχής κοινού (12:00 – 15:00), στο υπουργείο παιδείας, δ/νση διοικητικού, τμήμα διαχείρισης και μισθοδοσίας, γραφείο κληροδοτημάτων (γραφείο 2045, 2ος όροφος). Απαραίτητο στοιχείο είναι να αναφέρεται η διεύθυνση κατοικίας και το τηλέφωνο επικοινωνίας.
Για περισσότερες πληροφορίες: 210 3442354, κα Κοπανάκη.
Για την ιστορία, οι άλλες 10 υποτροφίες θα δοθούν σε εννέα (9) φοιτητές με καταγωγή από τις Σπέτσες και μία (1) σε φοιτητή με καταγωγή από τη Ζαγορά του Ν. Μαγνησίας.

ΠΗΓΗ: ΝΕΑ ΕΠΟΧΗ

Έκτακτη σύνοδος των πρυτάνεων μετά την κατάθεση του ν/σ στη Βουλή

Σε τροχιά σύγκρουσης με το υπουργείο

Στιγμιότυπο από συνάντηση της υπουργού Παιδείας με εκπροσώπους της ΠΟΣΔΕΠ   (Φωτογραφία:  ΑΠΕ )

---

Έκτακτη σύνοδο πραγματοποιούν το απόγευμα της Κυριακής οι πρυτάνεις για το νέο νομοσχέδιο που αφορά στον τρόπο διοίκησης και οργάνωσης των ΑΕΙ, ενώ τη Δευτέρα θα συνεδριάσει η εκτελεστική γραμματεία της Ομοσπονδίας των πανεπιστημιακών.

Ήδη, η υπουργός Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου κατέθεσε στην αρμόδια επιτροπή της Βουλής το νομοσχέδιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, στο οποίο προβλέπεται ότι κλείνει η στρόφιγγα της χρηματοδότησης για τα Πανεπιστήμια που δεν θα έχουν ορίσει έως τις 15 Ιανουαρίου 2012 το νέο Συμβούλιο Ιδρύματος.

• Διαβάστε το κείμενο της πρότασης νόμου

• Διαβάστε την αιτιολογική έκθεση του νομοσχεδίου
  

Οι αλλαγές που αφορούν στο Συμβούλιο του Ιδρύματος έχουν προκαλέσει και τις μεγαλύτερες τριβές μεταξύ υπουργείου και πρυτάνεων.

Έτσι, προβλέπεται η επιλογή των εξωτερικών μελών των Συμβουλίων να γίνεται με αυξημένη πλειοψηφία των εσωτερικών μελών.

Πλειοψηφία 2/3 θα πρέπει, επίσης, να υπάρχει για την επιλογή του πρύτανη και των κοσμητόρων.

Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αθηνών έχει ήδη ασκήσει δριμύτατη κριτική στην υπουργό Παιδείας για τις διατάξεις του νομοσχεδίου.

Σε συνεδρίασή τους, οι συγκλητικοί, τόνισαν ότι απορρίπτουν τις διατάξεις του οι οποίες δεν μπορεί να εφαρμοστούν, ενώ επαναβεβαίωσαν επίσης και το γεγονός ότι θα παραμείνουν σε ανοιχτή συνεδρίαση καθώς το νομοσχέδιο κατατίθεται σήμερα στην επιτροπή μορφωτικών υποθέσεων της Βουλής, ώστε να αρχίσει η διαδικασία και να συζητηθεί στο τέλος Αυγούστου.

Παράλληλα, η ΠΟΣΔΕΠ,  η Ομοσπονδία των καθηγητών ΤΕΙ (ΟΣΕΠ ΤΕΙ ) και οι ερευνητές ακύρωσαν τη συνάντηση που είχαν στο υπουργείο Παιδείας για να συζητήσουν τις διατάξεις του νομοσχεδίου, θεωρώντας ότι έρχονται «προ τετελεσμένων».

Στην ανακοίνωσή τους οι καθηγητές επισημαίνουν μεταξύ άλλων ότι «το σχέδιο νόμου που κατέθεσε στη Βουλή η υπουργός, εκτός από τη διατήρηση της ονομασίας του Τμήματος και την εισαγωγή των φοιτητών σε αυτό, δεν ενσωματώνει τις ουσιαστικές προτάσεις δύο ομοσπονδιών και της ένωσης Ελλήνων ερευνητών.

Newsroom ΔΟΛ

πηγη: IN.GR

Όταν η κυβέρνηση επενδύε στην παιδεία : Ελληνικά πανεπιστήμια υπό οικονομική κατάρρευση

Ο κίνδυνος να παραλύσουν οικονομικά τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας είναι πιο πιθανός από ποτέ. Η περικοπή της χρηματόδοτησής τους κατά 50-70% σε συνδυασμό με τις «περικοπές» εκπαιδευτικού και διοικητικού προσωπικού οδηγεί την τριτοβάθμια εκπαίδευση σε αδιέξοδο.

Το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης σταμάτησε να πληρώνει τη ΔΕΗ και το Πάντειο αδυνατεί να πληρώσει ακόμη και για την αντικατάσταση μιας καρέκλας ή ενός σπασμένου τζαμιού, σύμφωνα με την «Ελευθεροτυπία». Η προοπτική ομαλότερης λειτουργίας πέφτει στο κενό μετά τις δηλώσεις της υπουργού Παιδείας ότι δεν μπορεί να υποσχεθεί ούτε ένα ευρώ στα ιδρύματα, ενώ πιθανές είναι και νέες περικοπές.
«Ηδη, έχουν αρχίσει να φεύγουν και οι νεαροί ερευνητές, όλα τα νέα καλά μυαλά που έχουμε, πάνε κυρίως στη Γερμανία», ανέφερε στην «Ε» ο πρύτανης του ΑΠΘ, Γ. Μυλόπουλος. Τονίζει ότι με την απαγόρευση απορρόφησης πάνω από 7% μηνιαίως από όποιο ποσό και αν προβλεφθεί για τα ιδρύματα, οδηγούνται σε αδυναμία λειτουργίας.
Το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο από του χρόνου θα λειτουργεί χωρίς αποθεματικά καθώς από το προϋπολογισμός των 22 εκατομμυρίων ευρώ το χρόνο θα πέσει κάτω από 10 εκατομμύρια. Από την άλλη, η Αρχιτεκτονική θα παραμείνει κλειστή για μια ακόμη εβδομάδα εξαιτίας της μείωσης κατά 40% του προσωπικού.
Ο νέος νόμος για τα πανεπιστήμια θα κατατεθεί ως το τέλος του Ιουνίου και αναμένεται να προκαλέσει έντονες αντιδράσεις. Το υπουργείο φαίνεται να επιμένει, μεταξύ άλλων, και στο διορισμό του πρύτανη και όχι στην εκλογή του.
Επιπλέον βασικά εμπόδια, σύμφωνα με τον «Αγγελιοφόρο, στην εύρυθμη λειτουργία των πανεπιστημίων είναι τα εξής:

• «Πάγωμα» των διορισμών 800 και πλέον μελών ΔΕΠ.

• Αναστολή των εξελίξεων των μελών του ΔΕΠ.

• Έλλειψη προσωπικού διαφόρων κατηγοριών.

• Περικοπές των πιστώσεων για το έκτακτο εκπαιδευτικό προσωπικό.

• Καθυστέρηση σε δεκάδες προτάσεις για τροποποίηση ή επικαιροποίηση Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών.

• Καθυστέρηση για το τρέχον ακαδημαϊκό έτος του υπουργείου στην υπογραφή ειδικών πρωτοκόλλων συνεργασίας των διεθνών μεταπτυχιακών προγραμμάτων.

• Αναστολή χορήγησης υποτροφιών του ΙΚΥ για μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές εσωτερικού και εξωτερικού.

• Η καθυστέρηση στην έναρξη της χρηματοδότησης των προγραμμάτων «Ηράκλειτος», που η αξιολόγησή τους ολοκληρώθηκε το 2010.

• Ελλείψεις υποδομών σε ορισμένες σχολές, εξοπλισμού και αναλώσιμων υλικών εργαστηριακών μαθημάτων.

ΠΗΓΗ: TVXS

Κλείνουν τα σχολεία για να γλιτώσουν τις υπερωρίες

Νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά κλείνει η Α. Διαμαντοπούλου τα γυμνάσια και τα λύκεια της χώρας για να ξεκινήσει τις πανελλαδικές εξετάσεις για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι πανελλαδικές εξετάσεις θα αρχίσουν στις 12 Μαΐου, δύο ημέρες νωρίτερα από πέρυσι, ενώ η λήξη των μαθημάτων ορίζεται για τις 10 Μαΐου. Η υπουργός Παιδείας, που κόπτεται για τις ημέρες που χάθηκαν λόγω κινητοποιήσεων, μετατρέπει τα σχολεία σε εξεταστήρια για να εξυπηρετήσει τις ανάγκες του Μνημονίου. Όσο νωρίτερα ολοκληρωθούν οι εξετάσεις τόσο νωρίτερα οι υποψήφιοι θα καταθέσουν τα μηχανογραφικά τους δελτία και επομένως το υπουργείο Παιδείας δεν θα πληρώσει στους εκπαιδευτικούς τις υπερωριακές αποζημιώσεις που συνεπάγεται η απασχόληση τους μετά το τέλος του Ιουνίου.

Αλλάζει το Λύκειο, «Καλλικράτης» και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Σε έξι βασικές αλλαγές στο Λύκειο, που αφορούν κυρίως σε νέα προγράμματα σπουδών σε όλο το εύρος της σχολικής εκπαίδευσης, νέο σύστηµα πρόσβασης συνδεδεµένο µε τα πανεπιστήµια και τα ΤΕΙ και αλλαγές στη διοικητική δοµή των σχολείων προχωρά το υπουργείο Παιδείας. Την ίδια στιγμή, προς κατάργηση οδεύουν περίπου 60 τμήματα περιφερειακών ΤΕΙ χαμηλής ζήτησης.

Το νέο πρόγραμμα σπουδών, σύμφωνα με την εφημερίδα «Τα Νέα» αρχίζει την επόµενη σχολική χρόνια (2011-12) µε την Α΄ Λυκείου, ώστε κλιµακωτά να επεκταθεί η νέα δοµή και στις επόµενες τάξεις. Οι µαθητές της φετινής Γ΄ Γυµνασίου θα είναι οι πρώτοι που θα φοιτήσουν τον Σεπτέµβριο του 2011 στη νέα Α’ Τάξη του Λυκείου. Παράλληλα όσοι φοιτούν σήµερα στο Γυµνάσιο θα διδαχτούν πρώτοι τα νέα προγράµµατα σπουδών. Η Α’ Λυκείου θα είναι τάξη γενικής παιδείας και θα λειτουργεί ως γέφυρα µεταξύ Γυµνασίου και Λυκείου, ενώ η Β’ και Γ’ θα αποτελέσουν τάξεις προοδευτικής εµβάθυνσης και εξειδίκευσης.
Στην Α’ Λυκείου θα διατηρηθεί ο βασικός κορµός των σηµερινών υποχρεωτικών µαθηµάτων:Αρχαία, Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, Ιστορία, Μαθηµατικά, Φυσική, Χηµεία και Θρησκευτικά. Τα µαθήµατα επιλογής θα κατατάσσονται σε οµάδες, τις οποίες θα επιλέγουν οι µαθητές.
Σε όλες τις τάξεις του Λυκείου (Α’, Β’ και Γ’) όλοι οι µαθητές θα διδάσκονται, ανάµεσα σε άλλα, και τρία µαθήµατα κοινά: Ελληνική Γλώσσα και Γραµµατεία (ενιαιοποιηµένα Νεοελληνική Γλώσσα - Λογοτεχνία - Αρχαία Ελληνικά) 2. Ιστορία 3. Σχέδιο Ερευνας Στη Β’ τάξη του Λυκείου θα µειώνεται σηµαντικά το σκέλος των Αρχαίων Ελληνικών και θα εξαφανίζεται σχεδόν στην Γ’ τάξη του Λυκείου).
Η Β’ και η Γ’ Τάξη του Λυκείου µετατρέπονται σε προθάλαµο της διαδικασίας εισαγωγής στην Τριτοβάθµια Εκπαίδευση. Στις δυο αυτές τάξεις, οι µαθητές θα παρακολουθούν υποχρεωτικά µαθήµατα, επιλογής και δραστηριότητες µε βάση τα οποία θα οδηγούνται στην οµάδα σχολών της επιλογής τους. Οι Κατευθύνσεις είναι αρχικά δύο στη Β’ Λυκείου, ενώ εξειδικεύονται στη Γ’ Λυκείου σε τρεις, που αντιστοιχούν στις βασικές κατηγορίες σχολών: Πολυτεχνικές Μαθηµατικοφυσικές και Ιατρικές, Οικονοµικές, Πολιτικές, Κοινωνιολογικές και Παιδαγωγικές, Νοµικές και Φιλοσοφικές.Οι σχολές θα είναι αυτές που θα καθορίζουν συντελεστές βαρύτητας στα µαθήµατα.

Εισαγωγή σε σχολές και όχι τμήματα

Με το νέο σύστηµα οι υποψήφιοι θα µπαίνουν σε σχολή και όχι σε τµήµα. Στο πλαίσιο αυτό η µονάδα υποδοχής του φοιτητή (το ακαδηµαϊκό έτος 2014-15) θα είναι η σχολή που θα έχει την ευθύνη για την ανάπτυξη του ενιαίου προγράµµατος σπουδών του πρώτου ακαδηµαϊκού έτους (απαιτήσεις, κατανοµή της ύλης σε γενικής διδασκαλίας µαθήµατα). Οι φοιτητές δηλαδή θα εντάσσονται στα επιµέρους προγράµµατα σπουδών της σχολής µετά το τέλος του πρώτου έτους, ανάλογα µε τις επιδόσεις και τις προτιµήσεις τους.

Αλλάζει η µέθοδος διδασκαλίας σε Δηµοτικά και Γυµνάσια

Από τη νέα σχολική χρονιά θα εφαρµοστούν νέα αναλυτικά προγράµµατα σπουδών στην υποχρεωτική εκπαίδευση. Η αρχή θα γίνει πιλοτικά σε 110 - 130 Δηµοτικά και Γυµνάσια τον Σεπτέµβριο του 2011 και τη σχολική χρονιά 2012/13 θα γενικευτούν σεόλα τα σχολεία. Οι αλλαγές αυτές θα αφορούν νέους τρόπους διδασκαλίας και χειρισµού της διδακτέας ύλης, ενώ δεν προβλέπονται νέα βιβλία.

Αλλαγές στη διοίκηση

Το 2011, δεν θα γίνουν νέες κρίσεις Προϊστάµενων Διευθύνσεων και Γραφείων, ενώ αντίθετα θα γίνουν κρίσεις - επιλογές Σχολικών Συµβούλων Πρωτοβάθµιας καιΔευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης. Για την πλήρωση µε επιλογή 300 θέσεων Σχολικών Συµβούλων Δηµοτικής Εκπαίδευσης και70 θέσεων Σχολικών ΣυµβούλωνΠροσχολικής Αγωγής έχουν υποβληθεί 1.143 αιτήσεις δασκάλων και 158 νηπιαγωγών. Παράλληλα, το επόµενο χρονικό διάστηµα αναµένεται να προκηρυχθούν περίπου 10.000 θέσεις διευθυντών σχολικών µονάδων Πρωτοβάθµιας και Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης. Το υπουργείο θα ανακοινώσει τα σχετικά όταν θα έχει ξεκαθαριστεί το τοπίο µε τις καταργήσεις – συνενώσεις – ιδρύσεις σχολικών µονάδων. Ωστόσο, στο σχέδιο νόµου που έχει καταρτίσει το υπουργείο Παιδείας για την «αναδιοργάνωση των περιφερειακών υπηρεσιών της εκπαίδευσης» αποδυναµώνεται ο ρόλος του Συλλόγου Διδασκόντων, που είναι συλλογικό όργανο, και αρµοδιότητές του µεταφέρονται στον διευθυντή, που έχει πλέον αναβαθµισµένο και κυρίαρχο ρόλο καθώς επιφορτίζεται και πολλές από τις αρµοδιότητες των Γραφείων Εκπαίδευσης τα οποία καταργούνται.
Ο ρόλος του ΣυλλόγουΔιδασκόντων υποβαθµίζεται αφού περιορίζεται στο να προτείνει. Έτσι, η ευθύνη µιας απόφασης ενός συλλογικού οργάνου, όπως είναι ο Σύλλογος Διδασκόντων, µεταφέρεται σε ατοµικό επίπεδο, δηλαδή στην κρίση του διευθυντή. Οι νέοι διευθυντές σχολικών µονάδων θα µετέχουν και στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών του σχολείου και θα είναι υπεύθυνοι, σε συνεργασία µε τα στελέχη Παιδαγωγικής Καθοδήγησης, για την κατάρτιση προγραµµάτων ενδοσχολικής επιµόρφωσης.

Καταργήσεις συγχωνεύσεις ΑΕΙ-ΤΕΙ

Περίπου 60 τμήματα περιφερειακών ΤΕΙ χαμηλής ζήτησης, αναμένεται να καταργηθούν ή να συγχωνευθούν, βάσει του «Καλλικράτη» στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Όπως σημειώνει δημοσίευμα της εφημερίδας «Ελευθεροτυπία», στα σχέδια του υπουργείου είναι να καταργηθούν περιφερειακά τμήματα ΤΕΙ, να συγχωνευτούν ΑΕΙ-ΤΕΙ, να προσαρτηθούν σχολές ή τμήματα σε άλλο ΑΕΙ ή ΤΕΙ ομοειδούς επιστημονικού αντικειμένου, να συγχωνευτούν ολόκληρες σχολές διαφορετικών πανεπιστήμιων και τεχνολογικών ιδρυμάτων και να συμπτυχθούν τμήματα ίδιων ή διαφορετικών ιδρυμάτων, σύμφωνα με την «Ελευθεροτυπία».
Κίνδυνο αντιμετωπίζουν τμήματα που έχουν ως αντικείμενο τον τουρισμό και τον γεωτεχνικό κλάδο, ενώ μελετάται και το ενδεχόμενο συγχώνευσης πανεπιστημιακών ιδρυμάτων με μεγάλη διασπορά τμημάτων και αλληλοεπικαλύψεις επιστημονικού αντικειμένου, όπως τα πανεπιστήμια Πελοποννήσου, Στερεάς Ελλάδας, Δυτικής Ελλάδας και Δυτικής Μακεδονίας.
Στόχος του νέου χωροταξικού σχεδιασμού στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι στο τέλος του 2012 να έχουν ολοκληρωθεί οι συγχωνεύσεις στα τμήματα των ΑΕΙ και των ΤΕΙ σε όλη τη χώρα.

Πανάρετος για τις συγχωνεύσεις πανεπιστημιακών ιδρυμάτων

Με ποιοτικά κριτήρια θα προχωρήσουν οι ευρείες αλλαγές και παρεμβάσεις στο χώρο της Ανώτατης Εκπαίδευσης, δηλώνει ο υφυπουργός Παιδείας κ. Ιωάννης Πανάρετος, με έγγραφο του που διαβιβάστηκε στη Βουλή μετά από ερώτηση των βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ Ηρους Διώτη και Τάσου Κουράκη.
Με αφορμή ερώτηση των δύο βουλευτών σχετικά με το ενδεχόμενο συγχώνευσης του Πανεπιστημίου με το ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας, ο υφυπουργός αναφέρει ότι «στόχος του υπουργείου Παιδείας είναι να προχωρήσει σε ευρείες θεσμικές αλλαγές στο χώρο της Ανώτατης Εκπαίδευσης, οι οποίες θα αφορούν στο μοντέλο Διοίκησης των Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης, στο πλαίσιο σπουδών και τη διεθνοποίησή τους, καθώς επίσης και στη λειτουργική τους ενοποίηση, δηλαδή στη θεματική και χωροταξική τους αναδιάρθρωση». Ο κ. Πανάρετος υπογραμμίζει ότι «οι θεσμικές αυτές αλλαγές και παρεμβάσεις θα γίνουν με ποιοτικά κριτήρια και θα επιφέρουν σημαντική αναθεώρηση του ισχύοντος και αναδιαμόρφωση του υφιστάμενου χάρτη κατανομής των Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης. Τόσο η αναβάθμιση των Ιδρυμάτων όσο και η χωροταξική αναδιάρθρωση και ανάπτυξή τους, θα είναι αποτέλεσμα του διαλόγου σε περιφερειακό και εθνικό επίπεδο».
Όσο πάντως για το ενδεχόμενο συγχώνευσης του Πανεπιστημίου και του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας, ο υφυπουργός, δηλώνει ότι «καμία απόφαση δεν έχει ληφθεί, ούτε έχουν διατυπωθεί σκέψεις από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων».

ΠΗΓΗ: TVXS

Τέλος εποχής για το δημόσιο σχολείο;

Το καλά οργανωμένο σχέδιο αυτό δεν είναι παρά μόνο η αρχή μιας πορείας που οδηγεί στη ριζική υποβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου
 

Της Εύης Παπαθανασίου

Τη Δευτέρα 14 Μαρτίου δόθηκε στη δημοσιότητα η απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, για τις συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολικών μονάδων και τις συμπτύξεις τμημάτων. Η απόφαση αυτή ορίζει ότι από τη νέα σχολική χρονιά, σε σύνολο περίπου 11.500 σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, συνενώνονται οι 1.523 μονάδες και γίνονται 672. Επιπλέον, όσον αφορά τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, σε σύνολο 3.116 σχολικών μονάδων συνενώνονται οι 410 μονάδες και γίνονται 205.  Οι σχολικές μονάδες με μικρή οργανικότητα, όπως μονοθέσια, διθέσια και τριθέσια νηπιαγωγεία, καθώς και εξαθέσια δημοτικά σχολεία είναι οι πρώτοι στόχοι της εν λογω απόφασης.

Το Υπουργείο προωθεί αυτό το νέο εκπαιδευτικό καθεστώς στην προσπάθειά του να μειώσει τις δαπάνες για την παιδεία προκειμένου να εξοικονομήσει χρήματα για την αποπληρωμή του χρέους, όπως το ίδιο ισχυρίζεται. Κι αυτό, ενώ οι δαπάνες βρίσκονται ήδη στο χαμηλότερο επίπεδο τηw Μεταπολίτευσης, στο 2,75% του προϋπολογισμού, η δε χρηματοδότηση για τα λειτουργικά έξοδα είναι στο 40% του μέσου όρου της τελευταίας δεκαετίας. Σ΄ αυτό το πλαίσιο, το υπουργείο προβάλλει ως στόχους την παροχή εκπαίδευσης καλύτερης ποιότητας και την ευκολότερη πρόσβαση αυτών στις σχολικές μονάδες… Τα κριτήρια που θέσπισε το υπουργείο για να προχωρήσει στο έργο του ήταν ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα και η ενοικίαση των σχολικών κτιρίων σε ιδιώτες ή εταιρείες.

Όλα τα παραπάνω έχουν ξεσηκώσει θύελλα αντιδράσεων, όχι μόνο από το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας αλλά από το σύνολο της ελληνικής κοινωνίας. Και όχι άδικα, αν αναλογιστούμε ότι οι πραγματικοί λόγοι των συγχωνεύσεων ουδεμία σχέση έχουν με παιδαγωγικά κριτήρια. Αντίθετα, με τις συγχωνεύσεις των σχολικών μονάδων αυξάνεται ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα και σε ορισμένες περιπτώσεις αυξάνεται ο αριθμός των τμημάτων ανά σχολείο. Η συνέπεια αυτού του εγχειρήματος είναι η δημιουργία σχολείων-μεγαθήριων, τύπου Γκράβας, στα οποία ενισχύονται οι απρόσωπες σχέσεις και παύει να ισχύει το ανεδαφικό επιχείρημα του Υπουργείου για ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών. Σε αυτά τα νέου τύπου σχολεία παύει να ισχύει η παιδαγωγική σχέση μεταξύ μαθητή και δασκάλου, παρακωλύεται η εκπαιδευτική πράξη, ενώ, όπως είναι αναμενόμενο, υποβαθμίζεται εντελώς ο παιδαγωγικός χαρακτήρας της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Ακόμα, οι μετακινήσεις των μαθητών από και προς τις νέες και γενικά άγνωστες σχολικές τους μονάδες, θα μοιάζουν με καθημερινό αγώνα δρόμου, ειδικά στην επαρχία που πολλές φορές χωριά αποκλείονται για μέρες λόγω καιρικών συνθηκών, καθώς θα πρέπει να προσέρχονται σε αυτές με μισθωμένα αυτοκίνητα ή λεωφορεία, των οποίων τα έξοδα θα επιβαρύνουν και θα επωμίζονται οι ίδιοι οι γονείς των παιδιών σε μια ήδη δύσκολη οικονομικά συγκυρία, καθώς το ίδιο το Υπουργείο δεν έχει προβλέψει άλλη σχετική ρύθμιση, δεδομένων και των νέων Καλλικρατικών Δήμων που ως επι το πλείστον είναι ήδη αρκετά χρεωμένοι για να δεχτούν και άλλες  δαπάνες που τα Υπουργεία δεν είναι σε θέση να καλύψουν. Οι μαθητές, λοιπόν, θα αναγκαστούν να αντιμετωπίσουν, εκτός των άλλων, ένα καινούριο και απρόσωπο σχολικό περιβάλλον και μέσα σε αυτό να εξοικειωθούν, ακόμα και αν είναι υποχρεωμένα να κάνουν μισάωρες ή και παραπάνω διαδρομές φτάνοντας στο σχολείο ήδη κουρασμένα -ιδίως τα μικρότερα σε ηλικία παιδιά- και με την απαίτηση να ανταπεξέλθουν στις σχολικές τους υποχρεώσεις, πράγμα καθόλου εύκολο αν λάβουμε υπόψη και το συναισθηματικό αλλά και ψυχολογικό κόσμο των παιδιών ηλικίας 5 έως 18 ετών.

Η νέα αυτή πραγματικότητα, όμως, όπως προαναφέρθηκε, δεν επηρεάζει μόνο το μαθητικό δυναμικό αλλά και το εκπαιδευτικό προσωπικό. Σε κάθε συγχώνευση σχολικής μονάδας χάνεται περίπου το 20% των οργανικών θέσεων των εκπαιδευτικών, κάτι το οποίο υποχρεώνει μια πληθώρα εκπαιδευτικών, καθηγητών και δασκάλων να μετακινηθούν από τη σχολική μονάδα στην οποία βρίσκονται και υπηρετούν σε μία άλλη, η οποία πιθανότατα να βρίσκεται εκτός νομού ή ακόμα χειρότερα και εκτός περιφέρειας. Οδηγούνται, λοιπόν, σε εργασιακή περιπλάνηση και ταυτόχρονα ανοίγει ο δρόμος για μαζικές απολύσεις στον εκπαιδευτικό κλάδο, εντείνοντας με αυτόν τον τρόπο την εργασιακή επισφάλεια ειδικότερα των νέων εργαζομένων. Επιπλέον, περιορίζονται οι υπηρεσιακές μεταβολές, εφόσον πλέον δεν θα γίνονται δεκτές από γραφεία και διευθύνσεις εκπαίδευσης οι αιτήσεις μεταθέσεων, αποσπάσεων και μετατάξεων, διότι τα οργανικά κενά θα έχουν ήδη καλυφθεί. Παρατείνεται, τέλος, το φαινόμενο της αδιοριστίας, καθώς το Υπουργείο βοηθά να μετατραπεί σε άπιαστο όνειρο η αγωνία και η ελπίδα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών για διορισμό.

Για όλα τα παραπάνω, λοιπόν, εκτιμάται ότι το καλά  οργανωμένο σχέδιο αυτό δεν είναι παρά μόνο η αρχή μιας πορείας που οδηγεί στη ριζική υποβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου. Με εκπαιδευτικούς αποξενωμένους πλήρως από την ίδια τους την εργασία και το περιεχόμενό της εξαιτίας της κυβερνητικής πολιτικής, με εκπαιδευτικούς-αναπληρωτές απλήρωτους και ελαστικά εργαζόμενους από προγράμματα ΕΣΠΑ τα οποία το 2013 ολοκληρώνονται, χωρίς εργασιακή ασφάλεια και με πλήρη εξάρτηση από τους υπερχρεωμένους δήμους αναπτύσσεται ένας νέος τύπος σχολείου, φθηνού και ευέλικτου σχολείου του μνημονίου και της αγοράς, του οποίου η χρηματοδότηση θα γίνεται με βάση την αποτελεσματικότητα της κάθε σχολικής μονάδας.

Επειδή το μαθητικό δυναμικό και το εκπαιδευτικό προσωπικό δεν έχουν να κάνουν με αριθμούς και προσθαφαιρέσεις, αλλά με ανθρώπινες ψυχές, τους πολίτες του σήμερα και του αύριο, το τελικό αποτέλεσμα αυτής της μάχης, που θα εξαρτηθεί από το συνολικό συσχετισμό δύναμης, μας αφορά όλους. Αντιδράσεις ήδη έχουν αρχίσει να εκδηλώνονται σε συλλόγους τόσο Διδασκόντων όσο και Γονέων και Κηδεμόνων, με τα συνδικαλιστικά όργανα να καλούν σε στάσεις εργασίας. Η μάχη είναι κρίσιμη -κι αυτό που κρίνεται ακόμα κρισιμότερο.

ΠΗΓΗ: rednotebook.gr

Ένα Σχολείο του αύριο ή Ένα Σχολείο δίχως αύριο

Για πολλά χρόνια αποδεχόμασταν το "ιερό άβατο" του δημόσιου σχολείου..Δεν ενδιέφερε κανένα εαν λειτουργούσε ή υπολειτουργούσε, εαν επιτύγχανε τους στόχους του ή όχι, εαν οι υποδομές που παρείχε στους άμεσα επωφελούμενους δηλαδή τους μαθητές ήταν αντάξιες ενός κράτους της Ευρωπαικής Ένωσης ή ενός τριτοκοσμικού κράτους της Αφρικής.. Εκπαιδευτική αξιολόγηση δεν υπήρχε παρά μόνο σε επιστημονικά άρθρα και συνέδρια, οι επιτυχίες στις πανελλήνιες εξετάσεις δεν γνωρίζαμε εαν πρέπει να πιστωθούν στο σχολείο ή στο καλό φροντιστήριο και όλα περνούσαν στη λήθη του χρόνου από τη στιγμή που το βλαστάρι της οικογένειας έμπαινε στο Πανεπιστήμιο..

Τι ήταν αυτό που τάραξε τα λιμνάζοντα ύδατα του χώρου της δευτεροβάθμιας παιδείας?...Κάτι όχι άμεσα συνδεδεμένο με την παιδαγωγική προσφορά του σχολείου αλλά τουλάχιστον ικανού να μας κάνει να ξυπνήσουμε και να αντιδράσουμε επιτέλους..Η οικονομίστικη λογική του Υπουργείου Παιδείας στα πλαίσια της μνημονιακής προσέγγισης της περικοπής δαπανών που καθιστά σχολικές μονάδες περιττές και κοστοβόρες..Και το επόμενο βήμα ...καταργήσεις βιαστικές, συγχωνεύσεις "ασυγχώνευτες και αχώνευτες" με βάση μόνο τις εισηγήσεις του Διευθυντή Δευτεροβάθμιας της περιοχής...

Σε μια πολύπαθη χώρο που μεγάλωσε με την εικόνα "του σχολείου του χωριού", "του κρυφού σχολιού" και του δασκάλου που παλεύει με υποτυπώδη μέσα να φέρει σε πέρας το διδακτικό του έργο δεν θα μπορούσε εύκολα να γίνει αποδεκτό το "School Cut" γιατί κανείς δεν δίνει εξηγήσεις για μερικά απλά πράγματα όπως το ότι:

(α) Πριν από δύο χρόνια το Υπουργείο Παιδείας μοίραζε δωρεάν υπολογιστές στην Α΄Γυμνασίου και τώρα δεν στέλνει λεφτά στις σχολικές επιτροπές για να πληρωθεί το ρεύμα και το πετρέλαιο.

(β) Για πολλά χρόνια άδειαζε τα σχολεία από καθηγητές τους οποίους χρησιμοποιούσε ως αποσπασμένο διοικητικό προσωπικό επιβαρύνοντας τον κρατικό προυπολογισμό με ωρομίσθιους και αναπληρωτές

(γ) Άφησε να περάσουν δύο ολόκληρα χρόνια από το 2009 έως το 2011 χωρίς να τρέξουν έργα του ΕΣΠΑ ως διαδόχων των έργων του ΕΠΕΑΕΚ (Α, Β, Γ ΚΠΣ), στερώντας το ελληνικό σχολείο από επιμορφώσεις, εκπαιδευτικών, προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης μαθητών, δράσεις επαγγελματικού προσανατολισμού και δεκάδες άλλες πολύτιμες μεταβλητές  για την παροχή υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης

(δ) Στραγγάλισε γραφειοκρατικά και διοικητικά τη σχολική μονάδα μην αφήνοντας περιθώρια στην τοπική κοινωνία να συμβάλλει και να συνδράμει το έργο του σχολείου αφού δεν είχε βγει η Χ εγκύκλιος, ο δείνα Νόμος και η Ψ απόφαση του ΠΥΣΔΕ

Και τώρα επεμβαίνει σ αυτό που απέμεινε ...στα κτήρια..στις σχολικές εγκαταστάσεις αποζητώντας οικονομιακή εξυγίανση στο μπάχαλο που για δεκαετίες δημιούργησε, χωρίς να ρωτά κανέναν παρά μόνο το κομπιουτεράκι των υπολογισμών, απαιτεί από ένα παχύσαρκο να κάνει ρεκόρ σε δρόμο ταχύτητας, και αδυνατεί να διατυπώσει ένα όραμα για ένα σχολείο του αύριο...Έτσι τελικά το μόνο που καταφέρνει είναι να δημιουργεί τη δυσάρεστη αίσθηση ότι το καλό δημόσιο σχολείο είναι ένα σχολείο δίχως αύριο.

 

ΠΗΓΗ: kbourletidis.blogspot.